Важно улучшить плавность доминирующих движений рук. Перед применением упражнений стоит сначала дать инструкции, представить правильный способ выполнения упражнения и даже направить движения ребенка, держа руку малыша в руке.
Зачастую только после пассивного выполнения задания ребенок может самостоятельно и без ошибок выполнить упражнение. Не критикуйте своего ребенка, чтобы не отговорить его от обучения. Упражнения должны быть веселыми и интересными для ребенка. Все работы малыша должны быть приняты. Конечный результат менее важен - процесс совершенствования ручного труда важнее.
В течение пяти или шести лет жизни начинают появляться индивидуальные различия. Некоторые рисунки очень скудны, схематичны, другие богаты деталями, красиво раскрашены. У одних и тех же детей черты и буквы угловатые, не вписываются в линию или очень милые, аккуратные, подтянутые от линии к линии. Такие различия зависят от многих факторов: 1) общего психического развития ребенка 2) опыта рисования 3) общей мобильности 4) развития элементарных перцептивных и моторных функций, связанных с рисованием.
На ручную работу влияет общее физическое развитие ребенка. Так что не мешайте ему бегать, лазать, ползать или кататься на велосипеде. Очень важным элементом в получении плавных движений является самообслуживание ребенка: завязывание обуви, застежка на пуговицы. Строительство, лепка, резка также является основой для повышения точности ваших рук. В процессе подготовки детей к обучению письму приоритет отдается активным методам, основанным на их собственных действиях.
Это упражнение, формирующее правильную хватку и регулирующее мышечный тонус в руках. Начните учиться писать и рисовать с правильной ручкой, карандашом или цветным фломастером.
Конец страницы 3
Вход на сайт для администратора