Положение бумаги. Для ребенка-левши бумага должна быть расположена слева от средней линии ребенка и наклонена так, чтобы верхний правый угол бумаги был ближе к ребенку, чем верхний левый угол. Бумага размещается таким образом, чтобы рука ребенка находилась слева от тела в начале строки письма и заканчивалась этой строкой, когда рука ближе и впереди тела или чуть левее средней линии. Угол наклона бумаги будет варьироваться в зависимости от отдельных детей - важно помнить, чтобы ребенок держал руку перпендикулярно нижней части страницы или планшету для письма на грифельной доске. Запястье должно быть прямым (не согнутым). И пишущая рука должна быть ниже линии письма.
Научите детей-левшей запоминать три вещи, когда они учатся писать: возьмитесь карандашом от ~ 2,5 см (1 дюйма) до 3,8 см (1,5 дюйма) от пишущего кончика, затем наклоните бумагу так, чтобы рычаг находился под прямым углом к нижнему краю бумаги (а верхний правый угол страницы по направлению к писателю), после пишите рукой ниже линии письма и запястье держите прямым.
Поскольку акт письма затрагивает всю руку, наклон бумаги дает писателю наиболее эффективную и удобную позицию для запястья, локтя и плеча. Некоторые учителя считают полезным, чтобы ребенок-левша начал писать или практиковаться в написании на доске, установленной на стене (или на земле, используя палку в мягкой, гладкой почве). Это позволяет ребенку свободно перемещать всю руку, держать запястье прямо и не беспокоиться о том, чтобы увидеть или испачкать надписи, что позволяет ребенку сосредоточиться на обучении формированию фигур, букв, цифр.
Карандаш / ручка. Писатели-левши должны держать письменный инструмент достаточно далеко от кончика, чтобы видеть, что пишется, а также не размазывать только что написанное. Учителя и исследователи рекомендуют ребенку брать карандаш примерно за 2,5 см (1 дюйм) до 3,8 см (1,5 дюйма) от точки соприкосновения с бумагой.
Если ребенок имеет тенденцию держать карандаш слишком близко к кончику, учитель может сделать отметку на карандаше на правильном расстоянии, чтобы напомнить ученику, где взять карандаш. Запястье должно быть достаточно прямым, не согнутым резко. Общей проблемой для всех маленьких детей, которые учатся писать, является слишком сильное сжатие карандаша, что делает письмо напряженным и утомительным. Обычно ребенок учится ослаблять хватку по мере развития письма, но учителя могут напоминать ученикам, чтобы они держали инструмент осторожно. Частая практика и позволение ребенку писать большие буквы также помогает детям научиться ослаблять хватку. Ребенок будет стремиться естественным образом уменьшить размер письма, когда он достигнет лучшего моторного контроля.
Конец страницы 5
Вход на сайт для администратора