Одним из широко используемых способов побуждения детей к обучению является угроза наказания, о которой уже упоминалось. Многие родители вводят себя в заблуждение о том, что страх отсутствия доступа к компьютеру, телевизору, получению карманных денег или даже порке заставит детей усердно работать. Но это не убедит подавляющее большинство детей. Ребенок может реагировать на этот тип поведения двумя способами. Первое - это бунт. Ребенок, как и взрослый, не хочет, чтобы его прислонили к стене и заставляли делать то, что он не собирается или не может сделать. Он чувствует себя ужасно, когда его потребности игнорируются, и это не заставляет его сотрудничать с Вами. Он готов нести все последствия, включая ограничение доступа к телевидению или Интернету, просто чтобы доказать свою независимость.
Второй способ - это стресс. Поскольку ребенок не освоил материал в более благоприятных условиях, когда он испытывает страх, он не будет учить его еще больше. Даже если он сдастся и сядет за уроки, вполне вероятно, что оказанное давление помешает процессу обучения. Тогда также родитель будет помещен между двух огней. Он должен выбирать между критикой ребенка, который пытался учиться, но не смог, и незаконным присвоением его собственных слов - не наказывать ребенка, даже если он не оправдал его ожиданий.
Также неуместно использовать разные эпитеты по отношению к ребенку. Термины «мой гений» или «орел», часто, произносятся с большой долей иронии. К сожалению, дети, которые часто слышат такие или более ясные слова, скорее поверят, что они безнадежны и бесполезны ни для чего, кроме попыток доказать обратное. Каждый родитель должен помнить, что он авторитет для ребенка и что он верит тому, что слышит о нем.
Помните: ребенку гораздо проще убедить себя в том, что он глуп, чем заставить его поверить в себя. Подобно тому, как напугать ребенка, если он не сделает то, что, по его мнению, должен сделать родитель или учитель. Такое заявление содержит ряд угроз. Во-первых, ребенок может поверить, что он на самом деле малоценен и ничего не добьется. В результате таких заявлений, которые часто воспринимаются как попытка запугать, чтобы мобилизоваться для усилий, он может отказаться от своих планов и отказаться от своих мечтаний. Во-вторых, родители, которые говорят такие слова, редко задаются вопросом, к чему на самом деле стремится их ребенок. Многие из них не знают, что их цели могут полностью отличаться от целей ребенка. В этом случае такие заявления будут просто неэффективны.
Сравнение с другими также работает для детей с точностью до наоборот. Независимо от того, сравнивает ли родитель их с одноклассником, сверстниками, братьями и сестрами или с самим собой в его возрасте, такие сравнения являются не источником мотивации для ребенка, а чистым разочарованием и стрессом. Человек, который поверил, что уступает кому-то, не будет пытаться догнать его, а скорее усиливает свое чувство глупости, менее способного или даже менее усердного. Вы будете испытывать неприязнь к человеку, который сделал сравнение, к человеку, с которым ее сравнивали, и очень часто также к области, к которой относится сравнение. Он может потерять свою волю даже делать то, что делал до сих пор с удовольствием, поэтому легко представить, что будет со школьными предметами, которые его беспокоят и которые он не желает изучать.
Конец страницы 6
Вход на сайт для администратора