Графомоторные упражнения могут включать в себя: утолщение контуров простых форм, рисование в соответствии с инструкциями учителя, рисование буквенных следов вдоль следа и без следов, копирование рисунков с помощью кальки, заполнение рисунков параллельными вертикальными или горизонтальными линиями и рисование рисунков. Важно организовать действия в форме задачи, например, поиск пальцами в коробке с мелкими предметами (бусами, пуговицами), вымешивание резиновых шариков, формирование шариков из газеты, сбор и сортировка семян растений.
Хорошая ловкость ребенка, заканчивающего дошкольное образование, является необходимым навыком в процессе обучения письму. Стоит позаботиться о его формировании с раннего возраста.
Развитие детской графомотории длится несколько лет. Первоначально элементы, нарисованные дочерним элементом, являются неузнаваемыми, чаще всего рисуются нерегулярные линии, точки или круглые фигуры. Только позже появляются правильные вертикальные и горизонтальные линии, которые могут пересекаться.
У ребенка часто возникают проблемы с планированием рисунка, его рисунки могут быть упрощенными, но обычно красочными. Шестилетний ребенок рисует картину согласно предложенной теме, вы можете увидеть на рисунке разнообразие элементов, множество деталей, характерные элементы.
Детей нельзя сравнивать друг с другом, потому что все развиваются в своем темпе. Обучение письму и рисованию начинается с неуклюжих попыток нарисовать следы букв или похожих символов. Только после этой стадии ребенок получает тетрадь в три строки и карандаш и пытается написать первые буквы самостоятельно, сначала напечатанные, затем написанные, часто без линейки.
Конец страницы 5
Вход на сайт для администратора